为了适应国际地球科学发展和国家对地质类专业人才的新需求，突出培养研究型、应用型、复合型杰出人才和以学生为中心的教育理念，自 2020 年开始除地质学 ( 基地班 ) 外、对原地质学类专业合并、实行大类招生，即在招生目录中统一按地质学类招生，学生在经过前 2 年通识教育必修课程和学科基础课程的学习、对不同专业方向有较深入了解后，根据个人兴趣、成绩等，在地质学（含地质学、地质 - 地球物理复合、 旅游地学）、地球化学、资源勘查工程（固体矿产）、地球信息科学技术（大数据与数字地球方向）等选择专业方向。
地质学
拔尖学生培养计划 本 - 博统筹培养 理学学士学位及理学博士学位
我校地质学专业入选国家基础学科拔尖人才培养基地（2.0），培养具有健康、开阔的价值观、道德观 和责任感以及家国情怀、人文情怀和世界胸怀；拥有地质学系统知识架构、开阔的认知视野和良好的科学 素养；具有创新地质思维、沟通协作和深度学习能力；学生在毕业时拥有坚实地质学理论基础、了解国际 地质学发展趋势和前沿，能够运用地质学理论知识和现代地质学技术方法探索前沿科学问题、解决国家能 源资源重大需求、专业精深的优秀人才。在培养模式上突出大师引领和个性化培养，采用灵活多样的课程 和学业管理体系，构建国际化育人模式、培养国际化人才，实行本 - 博连读培养（4+4，实行分流机制）， 突出导师制、小班化、个性化、国际化，实行学术大师引领的学业和科研双导师制，选拔方式上在第一学 年结束后，采用公开选拔的方式进行。
地质学 ( 基地班 )
本 - 硕统筹培养 六年 理学学士学位及理学硕士学位
地质学（基地班）是 “ 国家理科基础科学研究和教学人才培养基地 ” 之一，其目的是建成我国研究型、 创新型地学人才培养的典范。我校以国家地质学理科人才培养基地为依托，结合地学专业特色系统构建了 本科生 - 硕士生一体化课程体系，采取本科生和硕士研究生衔接连读的方式培养，实现了课程的优化重组。 地质学理科基地班实施分流补进竞争机制，实行导师制、小班授课，着重培养创新性学术思维，培养学科 领军人才；地质学理科基地班资源优势倾斜，主干课程教师选用学术造诣精深、具国外学习或研究经历、 能进行双语教学的老师担任，部分课程聘请国外知名教授授课。以地质学理科基地班为对象，开展跨国、 跨地区野外实践教学。
自 2000 年招收地质学理科基地班以来 , 毕业生多人在国际顶级期刊 Nature、PNAS 等期刊发表高水平 论文，许多成为中科院和国内外著名高校青年骨干。
本专业学生主要学习与地质学主干学科有关的基本知识和基本理论，接受地质学基础研究和应用基础 研究方面的科学思维和科学实践训练，掌握地质调查、科学研究、资源开发和管理的基本技能，注重独立 科研工作能力的培养，为从事科学研究和管理工作以及继续深造奠定坚实的基础。
本专业学生毕业后应具有坚实的数、理、化基础和较好的科学素养与合作精神。通过系统学习学科基 础课程和相关专业核心课程，掌握地质学基础理论、基础知识和基本技能。通过系统的实践教学与创新创 业培养，熟悉地质科学基础研究程序、实践实验方法，基本掌握支撑地质学主要学科研究和发展的试验设 备系统，具备较好的科研和相关生产工作的能力。通过参与学术活动，掌握文献检索、资料查阅工作方法， 了解地质学基础理论研究的前沿问题和发展动态与趋势，具备解决问题的能力与科学创新精神。
学校每学期对基地班成绩未达要求的学生实行分流政策，安排在同专业其它班级学习。
课程设置类型：通识教育必修课程、学科基础课、专业核心课程、实践教学、通识教育选修课程、创 新创业实践。
毕业去向：学生毕业后可继续攻读博士学位，也可以在高等院校、科研院所从事教学、科学研究或在 国家政府部门从事管理工作，还可在能源、交通、矿业、冶金、建材等行业从事研究和生产工作。
地质学
本科 四年 理学学士学位
人类创造了前所未有的生产力，然而对物质的需求也日益增长。只有按照地球本身的运动和发展规律 来开发和利用地球资源，人类才能与地球友善、和谐相处，并使社会发展得以持续，否则必将招致大自然 的严厉惩罚。
46 亿年的古老地球时光无尽、深不可入、广不可视，留给我们无数秘密。自 180 年前查理士 . 莱伊尔 （Charles Lyell, 1797-1875）提出 “ 将今论古 ”（The present is the key to the past）的地质学原理，地质学家 掌握了通往地球漫长历史的钥匙。从喜马拉雅山系、阿尔卑斯山系，到阿巴拉契亚山系；从现代大陆到泛 大陆，再到 19 亿年前的哥伦比亚超大陆；从现代生物到 38 亿年前的原核生物遗迹；从表层地球到 6000 千米深处的地核；从现代层圈结构的地球到原始星云，地质学家正在使用这把钥匙一层层地剥开地球的神 秘面纱。
地质学专业教学将从学科创建过程开始，从基本概念认知入手，将理论教学、实验教学和野外实践教 学进行全面结合，引导学生在大自然中体会学习、研究和探索的无限乐趣，掌握扎实系统的地质学基础知识和前沿研究理论。在此基础上，学生可以在地质学理论研 究、矿产资源勘探开发、地质灾害预防预警、地质环境保护、 星球深空探测、教学与管理等各领域找到自己的真正兴趣点。 将自己的短暂人生与专业研究进行有机结合，终你一生，造 福于人类。
本专业培养具备地质学基本理论、基本知识、基本技能 和相关学科基础知识，有较好的科学素养及初步的研究、教 学和管理能力，能在科研机构、学校从事地质科学研究或教 学工作，在地矿、冶金、建材、石油、煤炭、材料、环境、基础工程、旅游开发从事技术开发与技术管理 工作以及在行政部门从事管理工作的高级专门人才。
本专业学生主要学习与地质学主干学科有关的基本知识和基本理论，接受地质学基础研究和应用基础 研究方面的科学思维和科学实践训练，掌握地质调查、科学研究、资源开发和管理的基本技能，为从事科 学研究和管理工作以及继续深造奠定基础。
通过四年的学习，学生将具备扎实的数理化等理论基础，掌握宽广的地质学理论、基本知识和基本技能； 了解地质学主要学科的研究现状、发展动态与应用前景；了解相近专业的一般原理和知识；具有系统运用 计算机的能力；了解国家科学技术政策、知识产权及可持续发展战略等有关政策和法规；掌握资料查询、 文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的设计实验，归纳、整理、分析实验结果， 撰写论文和参与学术交流的能力。
课程设置类型：通识教育必修课程、学科基础课、专业核心课程、实践教学、通识教育选修课程、创 新创业实践。
毕业去向：学生毕业后可以继续深造攻读硕士、博士学位，也可在与专业相关的教学、科研部门如能源、 交通、矿业、冶金、建材等行业企、事业单位从事科研、生产和管理工作。
想更确切的了解地质学专业，请参看 “ 爱课程 · 中国大学精品开放课程 ” 网站我校王根厚教授等主讲 的国家级视频公开课《地质学专业导论》
http://www.icourses.cn/viewVCourse.action?courseCode=11415V004
地质学（地质 - 地球物理复合）
本科 四年 理学学士学位
地质学和地球物理学是两个不同的一级学科，有不同的学科研究对象、研究内容和研究方法，但在解 决实际地质问题方面（例如了解地球物质组成、结构构造、地球历史演化以及找矿、减灾和环保等方面） 往往有一致的目标。同时地球物理学技术也是现代地质学拓展研究空间的有效方法。有人将地质学比作门诊，将地球物理方法比作透视、B超等检查技术，这种类比是比较恰当的。地质学和地球物理学不能相互替代， 但需要高度综合才能有效解决实际问题。上世纪出现的、被称为现代地学革命的板块构造学最初正是基于 地球物理学的重大发现才建立起来的地质学理论。地质地球物理复合专业从本质上讲仍然属于地质学类专 业，但该专业的人才以擅长（以至精通）使用地球物理方法为特色，就像另有一部分地质学家擅长使用遥 感技术或地球化学方法一样。地质学家通晓地球物理方法在国际先进的地学高等教育中非常普遍，也是高 层次地学人才培养的重要途径之一。我校从上世纪 90 年代开始创建本科阶段的地质地球物理复合专业， 形成了有特色的培养模式，积累了成功的教学经验。该专业毕业生数理基础扎实、专业适应面广、实践能 力和综合研究能力强。一些很年轻的毕业生，已经开始在地学行业或研究领域崭露头角。
地质地球物理复合专业旨在培养学生掌握基础地质的基本理论、技能和工作方法；具有扎实的数理和 计算机应用能力；掌握各种地球物理方法（重力、磁法、电法、地震）的原理及其解决各类地质问题的作用， 综合运用地质、地球物理资料，阐明物探异常的地质意义及表述方法，具有对地球物理等现代勘查方法的 信息采集、处理、成果解释和应用的初步能力。使其成为在与专业相关的教学、科研和生产部门如地质矿产、 能源、矿业、冶金、地震等领域从事技术开发与技术管理工作，以及在行政部门从事管理工作的高级专门 工程技术人才。 通过四年的学习，学生将具备扎实的数理化等理论基础，掌握地质学的基本理论、基本知识和基本技 能；掌握各种地球物理方法（重力、磁法、电法、地震）的原理与应用；了解相近专业的一般原理和知识； 具有系统运用计算机的能力；了解国家科学技术政策、知识产权及可持续发展战略等有关政策和法规；掌 握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的设计实验，归纳、整理、 分析实验结果，撰写论文和参与学术交流的能力。为从事科学研究和管理工作以及继续深造奠定基础。
课程设置类型：通识教育必修课程、学科基础课、专业核心课程、实践教学、通识教育选修课程、创 新创业实践。
毕业去向：学生毕业后可以继续深造攻读硕士、博士学位，也可在与专业相关的教学、科研部门如地 质矿产、能源、矿业、冶金、地震等行业企、事业单位从事科研、生产、管理等工作。
地质学（旅游地学）
本科 四年 理学学士学位
该专业是我校在中国乃至世界首先创办的新专业。旅游地学专业隶属于地质学一级学科。旅游地学是 地球科学与旅游相结合而产生的一门新兴交叉学科，它以地球科学的理论与方法为基础，并吸收其他学科 （景观科学、环境科学、旅游学、美学）的理论与方法，研究旅游涉及的地学问题。旅游地学专业的研究 和应用范围非常广泛，涉及到地质遗迹资源的评价、旅游地质、地质公园的规划与管理、地质旅游的开发、旅游管理等诸多方面。本专业主要为国土资源管理、各级各类地质公园、国家公园、旅游机构等部门行业 及高校，培养地学与旅游学相结合的高级专门人才。
通过四年的学习，学生将具备厚实的地质学基础知识并建立良好的地质思维，掌握系统的旅游地学基 础理论和基本技能；了解旅游地学研究的前沿和发展动态，熟悉旅游地学的工作程序、野外实践方法和资 料收集、分析能力；通过参加本专业相关的学术和科研创新活动，培养科学创新精神。
旅游地学专业将采取 2+2 或者 3+1 模式，尝试与澳大利亚悉尼大学进行旅游地学人才联合培养试点。
课程设置类型：通识教育必修课程、学科基础课、专业核心课程、实践教学、通识教育选修课程、创 新创业实践。
毕业去向：学生毕业后可以继续深造攻读相关专业的硕士、博士学位，也可在与专业相关的教学、科 研部门如国土资源、旅游规划及管理、地质公园（国家公园）、各类景区等行业的企、事业单位及高校从 事科研、规划和管理工作。
地球化学
本科 四年 理学学士学位
中国地质大学（北京）地球化学专业始建于 1960 年，为我国首批招收研究生的专业，2001 年被评为 国家级重点学科，2020 年入选北京市一流专业建设点，是我国高等院校地球化学专业的先驱，处于国内领 先地位，享有很高的国际知名度。本专业拥有本科、硕士、博士学位点，为国家培养了大批杰出人才。经 过几十年发展，已经建成具有鲜明特色的本科教学体系和一支勇于开拓、求实奋进的教师队伍，目前拥有 专业教师 30 人，包括中国科学院院士 2 人、教授 13 人、国家杰出青年基金获得者 1 人、国家优秀青年基 金获得者 1 人、教学名师 1 人和多名留学回国博士。本专业形成了理论地球化学、同位素地球化学、区域 地球化学、矿产地球化学和环境地球化学为主要科研方向，构建起了以国家需求为导向的教学与科研团队， 创建了特色教学与科技创新相结合的本科教学体系。
本专业旨在培养德、智、体全面发展的具有坚实基础理论知识，扎实掌握实用技能的地球化学专门人才。 学生完成学业后，具有自然科学基本理论知识和一定人文社会科学知识；掌握地球化学专业的基础知识、基本理论和基本技能，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和 解决问题的基本能力和开拓创新精神；具备从事地球化学专业工作 和适应相关专业工作的基本能力和素质，并有较广的知识面和创新 思维，具备进一步学习深造的基础，能适应 21 世纪社会对地球化学 人才多方面的需要。既可从事理论研究，也能胜任应用领域的工作。
通过四年的学习，学生可掌握数学、物理、化学、物理化学等 方面的基本理论和基本知识，能够进行熟练的计算机操作和软件编 写，能正常阅读英文文献和口语交流；掌握矿物学岩石学矿床学、 构造地质学、地球化学和地质学、环境地球化学等方面的基本理论、 基本知识和基本实验技能，掌握野外和室内的研究工作方法以及有 关测试手段的基本原理和方法；了解地球化学、地质学与环境地学 的最新发展动态，了解相邻学科的研究现状和应用前景，鼓励参加 科研训练与科技创新活动。
课程设置类型：通识教育必修课程、学科基础课、专业核心课程、实践教学、通识教育选修课程、创 新创业实践。
毕业去向：学生毕业后可在大专院校、科研院所、国家机关工作，也可就业于大型国有企业及外资企 业从事科研、生产或管理工作，主要就业部门有国土、矿产资源、石油、环境、海洋、农业、城建、民政 防灾、公安及武警等。学习与研究能力优秀的学生，可申请我校本 / 硕 / 博连读，亦可推荐到国内相关研 究院所、欧美著名高校深造。
地球信息科学与技术（大数据与数字地球方向）
本科 四年 理学学士学位
目前全球科技创新已进入大数据时代，大数据已经成为全球的新型战略资源、并成为引发科学发展和 研究范式的变革的重要手段，将对全球的资源能源经济结构、产业变革产生巨大影响，也已成为解决地球 科学深时生命、气候和物质演化、资源能评价、地质环境和灾害预测等的重大科学问题的重要工具。该专 业是我院根据国际地质学发展趋势、大数据时代学科发展和人才的需求，于 2020 年新开设的专业方向。 学生在系统学习地质学基础课程、掌握地质学基本理论知识、基本技能与研究方法基础上，以现代计算技术、 信息技术、人工智能和数字技术为支撑，通过进一步学习地质大数据的挖掘、大数据结构与算法、大数据 技术应用等，培养熟悉地质科学和数据科学基础研究方法，掌握大数据挖掘、开发与应用技能，了解地质 大数据基础理论研究的前沿问题和发展动态与趋势的专门人才。目前该专业拥有专业教师 40 余人，包括 中国科学院院士 2 人、国家杰出青年基金获得者 3 人、教授 30 人、教学名师 6 人。
课程设置类型：通识教育必修课程、学科基础课、专业核心课程、实践教学、通识教育选修课程、创 新创业实践。
毕业去向：学生毕业后可在大专院校、科研院所、国家机关工作，也可就业于大型国有企业、IT 行业 及外资企业从事科研、资源和能源数据开发、地质环境与灾害预测等工作，学习与研究能力优秀的学生， 可申请我校本 / 硕 / 博连读，亦可推荐到国内相关研究院所、欧美著名高校继续深造。
资源勘查工程（固体矿产）
本科 四年 工学学士学位
资源勘查工程（固体矿产）专业的前身是 1952 年北京地质学院建校时成立的矿产地质及勘探专业， 1998 年，将原来的金属与非金属地质及勘探专业、石油与天然气地质及勘探专业、煤田地质及勘探专业合 并，正式更名为 “ 资源勘查工程专业 ”，分为固体矿产及能源两个专业方向招收本科生。2013 年，资源勘 查工程（固体矿产）成为卓越工程师培养计划的专业方向；2015 年，通过中国工程教育认证；2019 年， 入选国家级一流本科专业建设点。
资源勘查工程（固体矿产）是教育部认定的国家一类特色专业，专业主要依托于我校一流学科“地质 学”和“地质资源与地质工程”。拥有 “ 地质过程与矿产资源 ” 国家重点实验室、国家级 “ 地质资源勘查 实验教学中心 ” 、国家级大学生校外实践教育基地（云南个旧云锡集团、河南洛钼集团、山东黄金集团）等； 目前，本专业与美国休斯敦大学，加拿大阿尔伯塔大学、魁北克大学， 澳大利亚国立大学、詹姆斯库克大 学联合培养硕士、博士生，尤其在三维地学建模、地质 - 地球物理三维建模与资源评价、 遥感地质学、地 质统计学定量分析等广泛合作。
长期不懈的建设使我校该专业具备了坚实的教学和科研基础，目前拥有专业教师 40 余人，包括中国 科学院院士 2 人、国家杰出青年基金获得者 1 人、教授 21 人、教学名师 1 人和多名留学回国博士。 资源勘查工程（固体矿产）专业旨在培养学生掌握矿产勘查的基本理论、技能和工作方法，具有对矿 产地质、矿产形成分布规律等进行研究和综合分析的基本能力；掌握与固体矿产资源有关的测试方法与分析技术、勘查技术和基本地质规范，具有对地质、地球化学、地球物理等现代勘查方法的信息采集、处理、 成果解释和应用的初步能力；掌握勘查过程数字可视化技术，具有矿产资源综合评价和经济分析的基本能 力。培养与资源勘查（固体矿产）相关的在教学、科研和生产部门（如能源、矿业、冶金等领域）从事技 术开发与技术管理工作，以及在行政部门从事管理工作的专门工程技术人才。
课程设置类型：通识教育必修课程、学科基础课、专业核心课程、实践教学、通识教育选修课程、创 新创业实践。
毕业去向：学生毕业后可在大专院校、科研院所、国家机关工作，也可就业于大型国有企业及外资企 业从事科研、生产或管理工作，主要就业部门包括国土资源部门的地质调查院、矿产勘查开发院，或有色、 冶金、核工业系统的矿产勘查部门。学生毕业后也可以继续深造攻读硕士、博士学位；学习与研究能力优 秀的学生，可申请我校本 / 硕 / 博连读，亦可推荐到国内相关研究院所、国外著名高校深造。